年级管理工作交流材料

焦  进

各位领导，老师们：下午好！

很荣幸能够代表原高三全体教师在这里发言，借此机会，要感谢奋斗在一起的高三同事们。2018届高三高考取得佳绩，得益于校领导的关怀和支持，得益于学校各部门的团结协作，得益于高三全体师生的努力拼搏。今天，我只是将自己的心得和体会与大家分享。不到之处，请指正。

（一）教育工作——精细管理 营造氛围 突出励志   

（1）增强三种意识。增强师生的责任意识、目标意识和竞争意识。年级组通过班级文化氛围营造，分类指导学生根据自己的学习现状合理定位，明确自己的阶段性目标，年度奋斗目标以及计划和措施。心中有标：以制定的奋斗目标为依据，强化目标意识。班主任和任课教师引导学生在学习上开展良性竞争，不断提升学生学习品质，并切实关心后进生，经常帮助他们不断克服思想上和学习上的困难，从而促使他们走向成功。 

（2）协调三种关系。第一是协调任课教师之间的关系。协调好班级学科之间，专业与文化之间的关系。从全局看，各科必须均衡发展，才有利于总体的提高。从阶段看，学科之间有所侧重。年级组积极引导任课教师克服本位主义倾向，确立全班、全校一盘棋意识，顾全大局，协调发展，全面提高。第二协调是师生之间的关系。班主任及任课教师增强全员育人的意识，注重过程管理，加强师生沟通，搜集信息，以便及时了解情况，及时反馈，及时补救。第三协调是学校与家长的关系。先后召开多次家长会，集中与分散结合，加强与家长的沟通，使家长了解学生校内、外情况，配合学校及时、准确、动态地实施有效教育，提高学习积极性。 

（3）强化三类管理。一是强化常规管理。在常规管理要求方面，年级组始终坚持两手抓，一手抓常规管理，一手抓复习备考，且两手都硬，营造积极、向上的学习氛围，培养学生良好的生活习惯，为教育教学提供良好环境。二是强化精细管理。凡事先想周全，然后细布置，再查落实，最后看效果。老师要做到“五勤”：勤观察、勤提醒、勤指导、勤深入学生、勤思考。特别是班主任要时时处处发现教育点，挖掘教育价值对学生进行恰当的引领和指导。三是强化思想教育。班主任与任课教师一起努力走进学生心灵，加强个体指导，关注弱势群体，把握学生心理动向，适时进行心理疏导。  

（二）教学工作——正确方向   科学复习   突出实效 

（1）强化目标意识，精心制定教学计划。年级组积极引导教师认真研究考纲和近几年高考试题，不断搜集高考信息，把握考试动向和对学生能力方面的要求，然后根据新课程标准、教学内容、及学生学习实际，合理科学制定并动态调整年度学科教学计划、目标及措施。即使在几次统考不理想之时，也咬定目标不放松。  

（2）坚持生本理念，提高课堂教学效益。年级组努力引导教师坚持生本理念，坚持面向全体，注重基础，循序渐进。教师加强课堂管控，用科学的、符合本校学生实际的方法指导学生学习，引导学生积极参与课堂学习，同时又能让学生在和谐、愉快的气氛中学习。

（3）重视艺体生的培养。这部分学生的复习备考具有特殊性，表现在时间短任务重，学生基础知识欠账太多。为此，学校成立了“艺体本科班”，在张校长的率先垂范和李雄斌老师的无私支援下，结出了丰硕的果实。

（4）加强考试流程管理，专心组织每次考试，让学生提前熟悉高考有关要求。严肃考风考纪，严密考试环节，严格考试要求。每次重大考试及时做好质量分析工作，排找差距，分析原因，及时整改。

（5）注重培优补差，做好托一把的工作。目中有人：以尖子生、专业生和问题生为重点关注对象，强化盯人意识。及时开展培优补差工作，加强苗子生的个别辅导，消除后进生的心理障碍，增强各类学生的学习自信。2018年一月统考后，年级组及时组织各班未过省线的学生开会，由张校长主讲，为这部分学生树立了信心。同时，引导教师转移重心，重点关注本科临界生和省线临界生。提倡教师发扬奉献精神，要给予学生更多的鼓励与关爱，充分了解培优补差对象的薄弱点，精准辅导。

 总之，2018届高三的教育教学工作，困难和希望同在，挑战与机遇并存。在我们全体高三老师齐心协力，开拓进取，结出了丰硕的果实。