襄阳二中青年教师教学竞赛活动方案
发布日期：2018-12-13 12:27:45 浏览量：6076
襄阳二中青年教师教学竞赛活动方案
为了助推“万名教师成为教学名师”计划实施，进一步加强青年教师队伍建设，培养青年教师严谨笃学、爱岗敬业的精神，不断提高业务素养和教学水平，更好地担负起教书育人的重任，根据市教育局、市总工会安排，我校决定举行青年教师教学竞赛，具体安排如下：
一、竞赛时间
2018年11月12日至22日
二、参赛对象
参赛人员为40岁以下（1979年12月1日后出生的）中小学在职青年教师（限语文、数学两个学科），且近三年年度考核在称职以上。
三、竞赛学科
竞赛学科为高中语文、数学。
四、竞赛内容及方式
竞赛内容由教学设计、课堂教学、教学反思三部分组成。
选题范围：高中组在高一、高二年级选教材。
1、教学设计。
具体选题采取赛前现场抽签方式随机确定。选手根据抽取教学内容现场设计规范、完整的教学预案,并制作电子教案,制作内容不超过 30 张幻灯片,时间为 120 分钟,现场提交教学预案打印稿。参赛者只能携带一本教材和一本相配套的教师用书（教材、教参未使用过），教材版本统一使用人民教育出版社教材，不得携带任何其它参考资料和电子资料等进入现场,现场也不能上网查询。
选手完成教学设计和课堂教学预案后,组委会为选手打印一份多媒体课件纸质稿。所做教学预案及课件电子版由组委会负责上传至参赛教室电脑。
2、课堂教学。
课堂教学竞赛采取“教学展示( 20 分钟) + 说课( 5 分钟)”的形式进行。教学展示内容与电子教案内容一致,课堂上提供多媒体设备。比赛现场没有学生参与,参赛者采取面对评委上一节课的形式比赛。内容主要包括教学内容、教学组织、教学语言和教态板书(或教具运用)等四个方面。说课主要针对现场因为没有学生而无法展示的教学部分内容进行补充说明。例如师生互动预设、课堂活动设计及课堂练习等。每位专家现场评分。
3、教学反思。
参赛者对所选课题的教学设计和教学展示从自我评价、问题反思和课堂重建三方面进行反思,在电脑上现场完成书面反思材料(800 字以上)。时间为 60 分钟。不允许携带书面或电子等任何形式的资料。
五、竞赛地点：学校六楼阶梯教室
六、竞赛日程
1、教学设计比赛。11月12日下午2：30在六楼阶梯教室，所有符合条件的语文和数学老师均要参加，现场写教学设计，现场交给组内的评委；
2、课堂教学比赛。11月15日下午在六楼阶梯教室进行课堂教学的比赛，比赛的课题是赛前由评委商议决定，然后提前一天告知各位参赛教师的；
3、每名参赛教师课堂教学展示结束后即进入教学反思环节比赛。
4、11月22日下午专家点评并公布各学科的优胜者进入襄阳市青年教师技能大赛。
七、竞赛组织
1、成立“襄阳二中青年教师教学竞赛领导小组”。韩慧群同志任组长，蒋玉龙、张长河同志任副组长，肖燕、邓学琴、王学萍、王丽媛同志为成员。
2、竞赛成绩评定采用百分制，满分为100分。其中电子教案教学设计30分，课堂教学演示50分，教学反思20分。
3、竞赛评委
语文组
组长：肖燕
评委：王学萍、王光菊、韩庆红、李松林
数学组
组长：邓学琴
评委：许勇涛、舒 军、 唐海静
竞赛联络员
胡梭丽、王艳
胡梭丽负责参赛教师参赛资料的收集，每节课评分表的收发，联络评委等。王艳负责拍照及相关活动组织。
4、比赛评奖办法
每位参赛教师的打分由两部分组成：评审组评价和同组教师评价，按比例折合后为个人总分。
5、比赛奖项设置
一等奖：语文 1名 数学 1名
二等奖：语文 1名 数学 2名 优秀奖：若干
八、总结表彰
学校给予获得一等奖的老师以表彰和奖励，推荐进入市级比赛活动，并在年度考核中直接评为优秀，名师评选、骨干教师推荐中优先考虑。
九、活动安排
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2016年11月6日 参加市级培训 |
制定我校竞赛方案 |
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11月8日至11月10日 宣传动员 |
学习文件精神 ，召开竞赛动员大会，宣传实施方案 |
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11月11日至11月13日 培训提高 |
青年教师准备材料，根据文件精神自主学习，各教研组进行培训 |
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11月13日至11月21日 选拔比赛 |
严格按竞赛程序分组比赛，全员参与学习 |
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11月22日 表彰推荐 |
评奖、总结、表彰、推荐 |
附件：
1、湖北省中小学青年教师教学竞赛教学设计评分标准
2、湖北省中小学青年教师教学竞赛课堂教学评分标准
3、湖北省中小学青年教师教学竞赛教学反思评分标准
4、襄阳市第六届中小学青年教师教学竞赛登记表
襄阳二中工会、教导室
2018.11.06.
附件1：
湖北省中小学青年教师教学竞赛教学设计评分标准
（满分30分）
选手编号：
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评价内容 |
评价标准 |
权重分 |
应得分 |
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科学性 |
教学理念：体现新课程和新课标理念。 |
4 |
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教学目标：具备“三维”，目标设定体现课型特征且具体明确，能正确确定教学重难点。 |
4 |
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教学内容的处理：教学内容安排适度，教学要求把握适当，教学要点实施具有操作性，教学流程循序渐进，清晰合理，教学目标和手段协调一致。 |
5 |
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教学资源的利用：资源及媒体运用合理、有效 。 |
3 |
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板书设计：书写规范、表意清晰、重点突出、提纲挈领。 |
3 |
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规范性 |
完整教案的基本要素：有教学目标、教学重点、教学难点、教材分析、学情分析、课型、教学时间分配、教学准备、教学方法、教学过程（含活动设计意图、学生活动预设、练习设计）、板书设计、教后反思。 |
2 |
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教学环节完整、清晰，本学科基础知识准确，相关学科知识引用恰当，整合得当。 |
2 |
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创新性 |
教案编写格式上新颖，具有鲜明个性特色，以学生为主体，灵活运用教学方法，突出自主性、合作性、探究性学习方式。突破教学难点的方法具有新颖性和实效性；学法指导具体得当，有创新；教材解读有独到合理的见解。 |
5 |
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能制作简易课件。 |
2 |
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最后得分 |
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评委签字：
附件2：
湖北省中小学青年教师教学竞赛课堂教学评分标准
（满分50分）
选手编号：
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评价内容 |
评价标准 |
权重分 |
应得分 |
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目标与实施 |
三维目标明确、具体、科学合理，面向全体、全面发展、能动态调控教学过程。 |
5 |
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教材的理解与处理 |
准确把握教材的文本价值，教学重、难点准确，突出重点、分散难点；创造性地利用、开发教学资源、整合教学内容。 |
8 |
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教学过程 |
教学活动设计合理、有序，能发挥学生主体作用。教学过程实施能够较好突出重点，突破难点，真正落实教学目标。 |
8 |
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教学方法 |
注重启发式和讨论式教学，能整合各种资源，媒体运用得当。 |
5 |
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教师素养 |
仪表大方得体，教态自然；普通话标准，语言生动，简练清晰；板书书写工整规范；灵敏机变，善于驾驭课堂。 |
8 |
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教学效果 |
整体效果（达到预期目标、知识、能力，思想教育统一和谐）；合理分配教学时间，有效完成教学各环节任务。 |
6 |
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说课 |
围绕主要内容取舍有度，详略得当；条理清晰，层次分明，逻辑性强。 |
5 |
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能够对教学展示环节内容进行有效补充，并简要说明这样做的依据。 |
5 |
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最后得分 |
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评委签字：
附件3：
湖北省中小学青年教师教学竞赛教学反思评分标准
（满分20分）
选手编号：
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评分内容 |
评分标准 |
权重分 |
应得分 |
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自我评价 |
能够准确评判自己教学的优点和缺憾。 |
4 |
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反思问题 |
能反思寻找导致教学缺憾的原因或准确提出本节课目前还存在的困惑。 |
6 |
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课堂重建 |
能够反思自己本次教学实践的收获及悟出的道理；对不足之处的改进策略及设想。 |
6 |
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反思阐述 |
文理通顺，层次清晰，语言精炼，结论明确。 |
4 |
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最后得分 |
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评委签字：
附件4：
襄阳市第七届青年教师教学竞赛登记表
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姓 名 |
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性别 |
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出生年月 |
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贴 照 片 |
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职 称 |
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学历 |
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学 位 |
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毕业学校 |
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参加工作时间 |
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工作单位 |
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身份证号 |
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联系电话 |
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参赛类别 |
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组 别 |
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学 科 |
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学习工作 简历 （大学开始） |
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近两年主讲课程情况 |
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发表教学论文著作 |
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主主持、参与教学改革项目 |
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教学奖励 |
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所在单位 意 见 |
盖盖 章
年年 月 日 |
基
乡镇中心 学校意见 |
盖 盖 章
年年 月 日 |
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县（市）区 教育工会 意见 |
盖 盖 章
年 月 日 |
市教育工会 意 见 |
盖 章
年 月 日 |
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